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精准施策育良才


发布日期:2020/6/26 19:35:59   浏览次数:  


       “事物的发展都有自身的逻辑,班级管理、学生成长,自然也有其规律可循。尊重学生发展规律,针对学生现实表现,思考促进学生发展的办法,就一定能让学生不断获得进步!”一向快人快语的临沂双语学校六年级三班的班主任、数学教师张淑婷,聊起班级管理、学生发展,总有说不完的话。

        对教育教学及学生发展规律的精准把握,让张淑婷老师在促进学生发展的道路上一路行走,游刃有余。

        建校元年的六年级学生,来自四面八方,虽然基础不同,表现有异,来到临沂双语学校后,都对未来充满了希望。张淑婷老师精准把握学生心理,有针对性地去做学生工作,激发了学生的学习兴趣,燎原了学生的无限希望。

        开学伊始,她首先召开主题班会,围绕“学习的意义”,引导学生谈过去,谈现在,谈未来,谈自身优长,谈努力方向,谈改进的打算。当学生意兴盎然、“聊发少年狂”之际,张老师把家长给孩子的一封信读给学生听,诚恳的嘱托、亲切的关爱,句句都深入到学生心田。随后,播放著名科学家钱学森、袁隆平发奋图强、矢志报国的感人视频,让学生对自己的发展充满了必胜的信心。

      饱满的情绪是学生发展的无限动力,持续的指导是学生发展的根本保证。她联合任课老师,合力优化班级学风,合理安排学习时间,抓重点,重点抓。教师的指导,学生的努力,家长的支持,共同营造出良好的育人氛围,学生成绩突飞猛进,良好学习习惯迅速养成,比学赶帮超的局面不日形成。让每一个孩子都对学习抱有坚定的信心,不让任何一个学生掉队,成为现实。

       六年级学生处于青春期萌芽期,个别学生不经意间的表现,有时会被他人仿效,影响学习,阻碍进步。张老师每每发现,都及时将其消灭在萌芽中,并做好引导、帮助工作,让学生明白,青春不是来显摆的,也不是来消费的,而是为了积淀,为了腾飞,为了促成梦想!

       面对考试成绩有波动的学生,她从不公开批评,而是想尽千方百计找到合适机会和学生谈心,问问学习状态,问问自身认识,问问下步打算,在学生不经意间就点燃起学生发愤图强的斗志。有一次平时一向比较努力的小L考试成绩不理想,情绪低落。张淑婷老师及时与她进行交流,共同分析可能的原因。后来发现,小L的准确计算能力存在欠缺,个别基础概念模糊,影响到六年级知识的掌握。一番望闻问切,张老师心中有了预案。经常利用课余时间为她补课,同时安排小组内的同学时刻关注她的计算结果,随后多次和家长进行沟通。学生的努力,教师的帮助,家长的支持,小L终于迎头赶上,自信心也大大增强。她说:“关键时刻有张老师的指导和帮助,是我终生的幸福。”


       关注学生日常生活中,是张淑婷老师的重要功课。三餐全程陪着学生吃,一一过目饭菜的多寡和品类,打菜不超过三种都要添加。寒冷冬天会亲自督促孩子们用热水泡泡脚再睡觉,炎热的夏日,嘱咐学生不要过于贪图空调的凉爽。对无微不至的照顾,感动着学生的心。学生家长都说:“一把钥匙开一把锁。张老师能变着法子拿出开启不同学生心扉的钥匙,让学生都能迅速成长,真神啊!”





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